通讯员 冯伯君 糜梦逸 扬子晚报/紫牛新闻 记者 周欣 李晨 摄影 刘莉
11位博士最年轻仅31岁，还有1位女博士后
记者了解到，此次加入金陵中学河西分校博士工作站的11位博士，可谓个个是高学历、高智商甚至高颜值的“三高”老师：1988年出生的刘可老师，在博士团中属于年轻人，他的另一个标签是中国科学院大学粒子物理与核物理专业博士，典型的学霸；布朗大学博士后周景明，是团队中的“最高学历者”，博士毕业于美国韦恩州立大学生物系的她，目前担任的是国际部的双语生物/化学教师；毕业于英国南安普顿大学的化学博士Michael，曾受邀前往牛津大学参与研究工作；英国伦敦布鲁内尔大学博士Justin Hatt，专攻的科学是数学；物理学博士Mostafa来自英国利物浦大学，他的硕士学位是在剑桥大学获得的……他们的专业方向几乎涵盖了各个领域。11位博士老师中，有4位老师是外教。
而在加入博士工作站后，他们除了要给学生上课，也将发挥博士生研究特质，带领全校700多位教师，开展教育最前沿课题或项目研究、促进研究型教师成长。
博士做中学教师大材小用？老师们表示：源于梦想
大多数博士毕业后会选择从事科研工作，或去高校任教，做一名中学教师，不会觉得大材小用吗？针对记者的问题，几位老师不以为然，他们表示，选择从事教师职业是为了实现梦想、完成心愿。
刘可老师告诉记者：“我们都是因为对教育事业的热爱来到这里。我不认为有博士学历的人担任中学老师是大材小用，反而我觉得自己有太多需要学习的东西，如课上好一门课有很深的学问，为此我经常向前辈们请教，观摩很多课堂，时时刻刻都在充电。”
周景明老师则说，中学时代是一个人的最佳学习时期，选择做一名中学教师，一方面源自儿时梦想，另一方面希望把研究生、博士阶段的学习方法尽早地教给求知若渴的中学。周景明说：“尽管授课用不上硕士、博士阶段的专业知识，但我的专业可以帮助孩子们解答课堂以外的问题，丰富学生的视野，提升思维能力，也提高他们学习理科的兴趣。”
周老师提到，她在授课中会尽量引导学生们以一名研究生的思维方式去探究问题，比如遇到问题时，先考虑为什么这样，不同解决方法的利弊各是什么，以增强学生在思考问题时候的逻辑性。
首个博士站成立，学校希望有越来越多的博士来授课
金陵中学河西分校校长穆耕森在发言中表示，江苏省首个中学博士工作站成立，在一定程度上，既成为了解教育前沿最新理念的大平台、研究型教师成长的孵化器、专业成长的共同体、学校乃至区域教育的辐射场，也是在探索一条如何使高学历教师进入中小学学校工作后能够扬长补短、发挥优势、留住人才的路径。
“只有把研究与学习、工作融合起来，通过教育教学中问题的发现和解决，发挥自身的研究能力，在行动研究的过程中，才能感受自身的价值，和从事教育工作的兴趣使命。”穆校长也表示出期待，“希望越来越多的博士，能够走进金陵中学河西分校博士工作站，在这里幸福地研究、快乐地成长，实现自己的人生价值和教育理想；学校也将依托工作站的人才、科研和智力支持，积极探索教育科研发展的新路径。”
成立仪式上，同时举行了“金陵中学河西分校与加州大学欧文分校合作办学签约仪式”，未来，两校将在多个领域展开合作交流，这将推动金陵河西与世界名校的联合，学校也将更好地借助国外优质教育资源，让教育走上国际化、走向新路径。
编辑： 云宝姐姐
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